
Dispositifs de cinéma scolaire en Suisse durant l’entre-deux-guerres : les cas de Genève et Bâle, par Audrey Hostettler
Le processus d’intégration du film dans les écoles suisses au début du XXe siècle est marqué par la mise en place d’usages très variés, mais aussi par les prises de position de courants pédagogiques novateurs en faveur de cette nouvelle méthode d’enseignement. Particulièrement développée en Suisse, l’ « éducation nouvelle » ou « école active » devient rapidement un élément décisif pour l’acceptation du cinéma dans les écoles. Prenant en compte les films, projecteurs, salles et programmes scolaires, ainsi que la relation entre enseignant·e et élève mise en jeu dans les projections scolaires, nous tenterons de rendre compte des influences pédagogiques, politiques, économiques et sociales qui traversaient ces séances. Pour ce faire, nous analyserons en détail les projections scolaires dans les cantons de Bâle et de Genève dans les années 1920 et 1930.
Audrey Hostettler est doctorante à l’Université de Lausanne (Suisse), où elle prépare une thèse intitulée « Réformes scolaires et usages du film dans les écoles en Suisse pendant l’entre-deux-guerres ». Elle est membre du comité doctoral de TECHNÈS (Partenariat international de recherche sur les techniques et technologies du cinéma).
Tout le programme des séances 2019-2020 est ici.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Stéphanie-Emmanuelle Louis (1 novembre 2019). Séance du 21 novembre 2019. Histoire culturelle du cinéma. Consulté le 8 juillet 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/plbk